浮雕是雕刻的一種，雕刻者在一塊平板上將他要塑造的形象雕刻出來，使它脫離原來材料的平面。校園浮雕是雕塑與繪畫結合的產物，用壓縮的辦法來處理對象，靠透視等因素來表現三維空間，并只供一面或兩面觀看。校園浮雕一般是附屬在另一平面上的，因此在建筑上使用更多，用具器物上也經常可以看到。

由于其壓縮的特性，所占空間較小，所以適用于校園環境的裝飾校園浮雕與所有的校園物質景觀一樣，積淀著歷史、傳統、文化和社會的價值，蘊含有巨大的潛在教育意義校園浮雕通過被解讀，不僅使學生掌握一定群體的環境知覺，同時從雕塑作品中源會特定文化的設計思想、態度、情感和價值觀受到潛移默化的影響校園浮雕大都運用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現，特別是我國的校園浮雕，一般具有紀念性、象征性、激勵性、裝飾性等特點，突出思想審美、重視德育潛化，或著重表現人類的智慧和對真善美永恒的追求校園浮雕是物質化了的精神載體，校園浮雕是校園文化的載體，反應了一個學校的精神文化水平和道德素質要求。。