古代的一些在教育上有杰出成就的圣人，如孔子，這類人物是我們永遠的學習典范，對教師來說，孔子是值得學習的典范。看到孔子的雕像，我們就能夠想象得到孔子教導學生傳播文化和教育理念的情形。對學生來說，孔子是良好的榜樣和精神導師，孔子對于儒學的理念研究深入，并且在很多方面都取得了杰出的成就，是值得我們學習的榜樣。一些近代名人的雕塑也可以防止在學校當中，像雷鋒、魯迅之類。

雷鋒樂于奉獻的精神影響了很多人，也將會是影響后代更多人的精神魯迅以尖利的文字直指舊社會的弊病和當時人們的麻木。經過雕塑，能引導學生們以這些名人為典范，向這些名人學習。另外，校園當中還可以放置一些同年齡階段的人物雕塑。學生們更容易受到同齡人的影響，例如一些看書的雕塑讓學生產生共鳴，受到影響，也會愛上看書與學習，這樣的雕塑更容易吸收學生們的注意力，也易于營造校園的讀書氣氛。

還有一些動物雕塑也可以放置在校園當中，這些動物形象一般會是課本中的形象或具有擬人品格特征的動物雕塑，這樣的雕塑能讓學生觀而有感，感嘆動物也有如此堅毅的品格，自己也要向雕塑的動物一般，意志堅定，排除萬難，學習新東西，磨練自己的學習能力還有一些有象征意義的景觀銅雕也可以放置在學校當中，例如梅、蘭、竹、菊這些具有特定意象所指的植物類銅雕，這樣的雕塑幫助學生們樹立良好的品質，正身端行，促進學生成為一個具有社會主義良好價值觀和品行的新青年。不管銅雕的內容是什么，設計者的初衷都是為了給學生們起到一定的榜樣作用和推動學生們的思想進步，都具有一定的教育意義。所以，雕塑一定是正面的，在良好的環境氛圍的影響中，熏陶學生的精神和思想，達到教育目的。

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