校園文化是以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，校園文化建設是以學生為主體，校園為主要空間，涵蓋院校領導、教職工在內，以校園精神為主要特征的一種群體文化。校園文化是社會整體文化的一部分。校園文化一般取自該學校的精神文化的含義。校園文化的特性為互動性、滲透性和傳承性。

校園文化建設可以提升學校的文化品位校園文化建設的宗旨，一句話就是有助于培養才兼備的人才即體魄健全，身心健康的社會主義建設者學校是培養人才的園地，在這里我們的一切教學工作，一切科研工作，一切師生參與的活動，都應以學生的健康成長，成為有用人才為中心就此而言，可以說學校的一切都是為了學生打太極人物雕塑，現代畫家豐子愷雕塑，校園公園人物銅雕塑定制，豐子愷出生于浙江省崇德縣。有六姊其母將他生下來后，由于父母親十分喜愛他，取小名“慈玉”。他在家鄉念小學時，有一次，鄉下要搞什么選舉。

小學老師說，鄉下人文化低，筆畫多的字不好寫，為日后考慮，名字應盡量用筆畫少的字，因此，“潤”字改為“仁”字，老師說，在浙江“仁”與“潤”讀音上差不多，“仁”在意義上與“慈玉”的“慈”接近，因此，他的名字就叫“豐仁”了入浙江省立第一師范學校，從李叔同學習繪畫和音樂另一位對他有較大影響的老師則是夏丏尊，他稱李叔同對他的教育方式為“爸爸般的教育”，而夏丏尊老師的則為“媽媽般的教育”，這兩位老師，尤其是李叔同，對他的一生影響甚大水稻之父袁隆平雕塑，校園名人銅雕塑，名人偉人雕像袁隆平，男，漢族，無黨派人士，生于北京，籍貫江西省德安縣，中國雜交水稻育種專家，中國研究與發展雜交水稻的開創者，被譽為“世界雜交水稻之父”。

國家雜交水稻工程技術研究中心、湖南雜交水稻研究中心原主任，湖南省政協原副主席中國工程院院士，第六屆、七屆、八屆、九屆、十屆、十一屆、十二屆全國政協常委

畢業于西南農學院，被選為中國工程院院士，中國科學院北京天文臺施密特小行星項目組發現的一顆小行星被命名為袁隆平星，度獲得國家最高科學技術獎，當選美國國家科學院外籍院士，榮獲澳門科技大學榮譽博士學位袁隆平是雜交水稻研究領域的開創者和帶頭人，致力于雜交水稻技術的研究、應用與推廣，發明“三系法”秈型雜交水稻，成功研究出“兩系法”雜交水稻，創建了超級雜交稻技術體系并提出并實施“種三產四豐產工程”，運用超級雜交稻的技術成果，出版中、英文專著6部，發表論文60余篇，袁隆平在采訪時發表了對轉基因的看法對于轉基因大豆，袁隆平指出，只要是通過安全檢測的轉基因作物，都是沒有問題的袁隆平表示，轉基因是農業的未來發展方向。，獲得“未來科學大獎”生命科學獎；，黨中央、國務院授予袁隆平改革先鋒稱號，頒授改革先鋒獎章，獲評雜交水稻研究的開創者。

，國家主席習近平簽署主席令，授予袁隆平“共和國勛章”愛因斯坦雕塑，名人肖像雕塑，校園人物銅雕阿爾伯特·愛因斯坦，出生于德國符騰堡王國烏爾姆市，畢業于蘇黎世聯邦理工學院，猶太裔物理學家愛因斯坦于出生于德國烏爾姆市的一個猶太人家庭，畢業于蘇黎世聯邦理工學院，入瑞士國籍，愛因斯坦獲蘇黎世大學物理學博士學位，并提出光子假設、成功解釋了光電效應，因此獲得諾貝爾物理獎創立狹義相對論，創立廣義相對論，移居美國、在普林斯頓高等研究院任職，加入美國國籍同時保留瑞士國籍，愛因斯坦于美國新澤西州普林斯頓市去世，享年76歲。

愛因斯坦的理論為核能的開發奠定了理論基礎，為幫助對抗納粹，他在利奧·西拉德等人的協助下曾致信美國總統富蘭克林·羅斯福、直接促成了曼哈頓計劃的啟動，而二戰后他積極倡導和平、反對使用核武器，并簽署了《羅素—愛因斯坦宣言》愛因斯坦開創了現代科學技術新紀元，被公認為是繼伽利略之后最偉大的物理學家，愛因斯坦被美國《時代周刊》評選為20世紀的“世紀偉人”貝多芬雕塑，音樂家作曲家雕塑，鑄銅人物定制路德維希·凡·貝多芬，出生于神圣羅馬帝國科隆選侯國的波恩，維也納古典樂派代表人物之一，歐洲古典主義時期作曲家貝多芬在父親嚴厲苛刻的教育下度過了童年，造就了他倔強、敏感激動的性格。

22歲開始終生定居于維也納，創作于至間的《第三交響曲》標志著其創作進入成熟階段此后20余年間，他數量眾多的音樂作品通過強烈的藝術感染力和宏偉氣魄，將古典主義音樂推向高峰，并預示了19世紀浪漫主義音樂的到來

，貝多芬于維也納逝世，享年57歲貝多芬一生創作題材廣泛，重要作品包括9部交響曲、1部歌劇、32首鋼琴奏鳴曲、5首鋼琴協奏曲、多首管弦樂序曲及小提琴、大提琴奏鳴曲等因其對古典音樂的重大貢獻，對奏鳴曲式和交響曲套曲結構的發展和創新，而被后世尊稱為“樂圣”、“交響樂之王”牛頓雕塑，校園名人銅雕像，校園文化雕塑艾薩克·牛頓爵士，英國皇家學會會長，英國著名的物理學家，百科全書式的“全才”，著有《自然哲學的數學原理》、《光學》。